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跨科專題研習

跨科專題研習
本校於四月二十日至四月二十二日進行三天跨科專題研習日,是次學習是圍繞為個人生活、社區、世界問題等作主題。校方設計不同的教學活動,讓學生能深入了解主題的內容,這有助學生在不斷變化的社會中,實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。相信學生在多元的環境下學習,定能享受學習的樂趣。

 

小一 公園

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小二 節日
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小三 精明的消費者
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小四 香港今昔

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小五 香港旅遊

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小六 國際問題初探 – 貧富
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2013-2014年度 主題學習日
主題學習日2013-2014
本校特意安排一連三天的主題學習日,是次學習是圍繞「承擔、服務、關愛」為主題。
校方設計不同的教學活動,讓學生能深入了解主題的內容,讓他們從實際體驗中學習,
這有助學生在不斷變化的社會中,實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。學生
在多元的環境下學習,能享受學習的樂趣。
宗教科
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英文科
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數學科
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體育科

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視藝科
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中文科
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參觀

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常識

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小廚神

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音樂

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木偶劇場

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攤位遊戲

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比賽及表演

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2011-2012年度 主題學習日

全方位學習周 2011-2012

為加強學生在真切情境和實際環境中學習,並更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學
習目標,本校特意安排一連五天的全方位學習日。為學生創造機會,讓他們從實際體驗中學習,
這有助學生在不斷變化的社會中,實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。相信學生在多
元的環境下學習,定能享受學習的樂趣。
全方位學習周-Day1
數學遊戲日
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奧運視藝

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煮食人生(小二)
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煮食人生(小六)
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小紅帽(小四)

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奧運知多少
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舊曲新詞(小五)
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人生過山(小六)
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三國(小五)
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義賣活動
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說故事(小一)
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數理遊蹤(小四)
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全方位學習周-Day2
舊曲新詞(小四)
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舊曲新詞(表演)
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人生大富翁

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煮食人生(小四)
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人生過山車(小五)

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迪士尼(小一、小三及小六)
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參觀動植物公園(小二)
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cooking lesson(double)
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全方位學習周-Day3
活現書中人
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三國

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說故事比賽
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數理遊蹤

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煮食人生
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人生過山車
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English Fun Day
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學習參觀日(小三)
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學習參觀日(小四)
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全方位學習周-Day4
科學探究
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馬兒入校園

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全方位學習周-Day5
跳繩比賽
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清潔校園

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2010-2011年度 主題學習日

「以情境帶動學習」—寶血小學專題研習日

寶血小學於本年三月二日至四日,全校進行一連三天專題研習日,由香港中文大學「優質學校改進計劃」的導師與全校師生共同策劃。

全校共分三組進行,以「情境—角色—任務」為策略,研究不同主題。小一及小二年級以「遊戲」作主題,同學以設計師的角色,認識古今遊戲,從玩耍中再自行設計遊戲並作推介。

小三、小四為學校的自動小食售賣機選擇一些健康食品,從而學習製作問卷、訪問技巧、處理數據及匯報技巧。

小五及小六同學認識不同國家的皮影戲,更改編中國成語,學習編寫劇本及製作皮影,通過分組合作,在第三天為全校作精彩演出。

透過三天專題研習日,既能發揮學生的自主學習精神,培養他們的共通能力及待人接物的態度,又能讓學生透過「情境—角色—任務」的經歷,主動建構知識,進行探索,享受學習的樂趣。

 


主題學習日回顧短片


皮影戲(小五至小六)

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同學在課室內嘗試操
控自己製作的皮影偶
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她在做甚麼 ?
當然是埋頭苦幹地去
完成自己的皮影偶 ~!

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這兩位同學所製作
的狐狸看起來就像
真的一樣 ~!

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看 ! 這位同學很投入
地操控自己的皮影偶 !

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兩位大編劇完成了
成語故事的劇本,
看她們如此興奮,
一定是對自己所寫
的劇本很有信心

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新版愚公移山,看 !
天神出現了啊 ~!

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同學都對自己的
作品感到很滿意

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大家都拿著
自己的製成品

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小五、小六專題學習日學生

在這次專題研習中,我覺得最開心是 ……

五愛 許偉燊:
我在這次專題學習日中最開心是製作皮影偶預演 和看 老師表演皮影戲的片段。

六信 馬筠逸:
這次專題中我覺得最開心是可以跟同學融合地討論,又可以交換大家的意見,接著大家向著同一個目標進發。還有,經過大家悉心製作皮影偶和編寫劇本後,我們大家的演出都很成功。雖然我們並沒有被老師選中對著全校表演,但我們卻感到興奮。

六愛 黃曉嵐 :
這次專題學習中我覺得最開心是表演皮影戲的時候,同學們的笑聲是使我感到滿足的「源頭」,使我有更大的滿足感 !

六愛 何樂程:
這次專題中我覺得最開心是與同學在台上表演皮影戲,雖然在皮影戲—《盲人摸象》的故事內,我的角色是拿「咪高峰」給配聲的同學。但是我也能夠體驗到做皮影戲的樂趣。

六愛 孫嘉蔚:
我可以認識中國古代的玩兒—皮影戲。在這個專題中,令我知道古代的玩兒看此簡單,
但也有很技術和操作方面的技巧。

五望 姚文希:
這次專題研習中,我們的劇本十分精彩,試演的時候,又能令到觀眾哈哈大笑,真是好極了 ! 不過最開心的事,莫過於被老師選中為班代表了。老師說我們在他們心中排第一,還稱讚我們的演出十分精彩。這全是我們的努力換來的。

六愛 陸凱璇 :
皮影戲演出的一刻,雖然自己沒有參與演出。但看著我和同學花了許多心升才完成皮影戲在禮台上給全校學生演出。真是感動呀 !

五望 劉德浩:
這次專題中我覺得最開心是可以與組員共同合力演出一場皮影戲,每當同學們的歡呼聲傳來,我和組員便更賣力的演出,希望為觀眾帶嘉樂,別人的歡樂就是自己最大的動力。

五信 張穎塋 :
這次專題中我是操控皮影偶的,起初,我以為做旁白的人才是最重要,但是操控皮影偶是一樣那麼重要,如果沒有操控皮影偶的人,這個戲劇就不叫皮影戲了,相反,如果沒有旁白,觀眾就會看不明白這個故事是說明什麼,還有我懂了皮影偶是怎麼分割,才能將它的身體移動。

五望 黃詠澧:
經過數日的專題學習日裡,我學會了如何製造一個皮影偶和了解到皮影戲的演出過程和方法。我們還製造了很多的皮影偶呢 ! 之前,我覺得皮影戲是一個很老土的玩兒,但經詔這幾天後,我覺得皮影戲是一個很好玩的遊戲。

五信 鄧敏怡 :
這次專題中我學習了不少,例如 : 如何製作皮影偶,製作劇本,認識其他國家的皮影戲等。但最重要的是我學會了分工合作,與別人和睦相處。因而令我更加重視團隊的精神,明白到不是所有事情自己都能解決,有此一定要靠團隊的精神和力量去辦妥。

六愛 謝欣:
同學之間互相包容,誰有什麼做得不好或做錯了,可以用溫和,平靜的語氣跟他 / 她說。我們要分工合作,吵架並不是最好的解決方法。

六愛 吳玉k:
在這次專題研習中我學會了「皮影戲」原來有這麼長久的歷史,原來皮影偶以很少很簡單的素材也可以製作。「皮影戲」其實就是在黑暗中有一束光原,在光原前放一塊大紗布,然後把皮影偶放在囓中,就可照射出影子來,這就是「皮影戲」我經過今次的專題研習之後,我對中國的文化又進一步改觀了。



健康小食 (小三至小四)
小三、小四同學的任務是為學校的自動小食售賣機選擇一些健康食品,從中學習製作問卷、訪問技巧、處理數據及匯報等技巧,真是獲益良多。

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設計遊戲(小一至小二)
一、二年級的同學以遊戲為主題,學習如何設計一些好玩的遊戲。同學們先試玩古今的好玩遊戲,然後了解創作好玩遊戲的過程,最後製作了一些好玩的紙類遊戲。透過參與不同的活動,同學們親身體會到與別人一起玩遊戲的樂趣,並發揮了無限的創意。

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2009-2010年度 主題學習日

為豐富學生的學習經驗和培養學生溝通能力、批判性思考能力和創造力,本校特意為學生安排於2010年1月27至1月29日進行為期兩天半的主題學習日。主題學習日的主題是「自律自理,共展才能」,學習內容豐富而且多元化,如自律自理解座講座、專題研習、普通話童謠和繞口令、認識時間、宣傳短片設計比賽等。活動讓學生發揮才能,提升學生的創造力及培養學生養成自律自理的習慣。

 

 

口號創作活動(小四)

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小四口號創作活動
冠軍之班別—四望
 
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同學們以敲擊樂器
伴奏他們的口號
 
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同學用自製樂器
作他們的表演
 
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自律自理宣傳短片設計大賽(小五及小六)

 
   
 

 

 

洗手、扣衣鈕、束鞋帶、扭毛巾(小一至小三

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同學們正實踐
洗手 和扭毛巾

 
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我懂得如何束鞋帶了
以後上學都能自己
束鞋帶
 
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小一的同學也懂得扣
衣鈕了,真厲害!
 
 

 

唱普通話童謠(小一及小二)

 
 
我們一起唱
《拍手衛生歌》
這首歌真好聽呢!
 
 
 
 
 
我們一邊唱歌,一邊
遊戲,看我們多投入!
 
 
   

 

 

專題研習(小三)

 
 
三年級的同學們正在
進行常識專題研習
 
 
 
 
 
同學們正在準備向大家匯報他們的討論結果
 
 
 
 
 
同學經過當天的一連串學習活動後一定對環保有更深的認識
 
 

 

 

專題研習(小四

 
 
胡老師,你認為拿著
放大鏡就可以成為
偵探了嗎?
 
 
 
 
 
尹老師正在向同學介紹當天的古物 - 黑膠唱片
 
 
 
 
 
同學們都在細心觀察
古物上的線索去猜測
古物的出產年份
 
 
 
 
圖中的鐵皮小鳥 - -
同學們有玩過嗎?
 
 
 
 
 
來自中文大學的導師
陳老師來協助小四
學生進行專題研習
 
 
 
 
 
同學們正在用心思考
工作紙上的問題
 
 
         
 
 
同學們正在認真回答
工作紙上的問題
 
 
       

 

 

普通話繞口令比賽(小三及小四)

 
 
同學正進行普通話
繞口令比賽
 
 
 
 
 
「施小四,學寫字 … …」這繞口令很難啊!我的舌頭快打結了!
 
 
 
 
 
我們是班中唸繞口令
最快的三位同學呢!
 
 

 

 

製作時間表(小三至小六)
學生透過製作個人時間表,學習如何有效地分配時間,做一個自律自理的好學生。

 
 
小四學生正在製作
時間表,學習分配時間
 
 
 
 
 
「我們已經完成
時間表了!」
 
 
 
 
 
小六學生正在討論
如何有效地分配時間
,解決生活難題。
 
 
 
 
小五學生匯報他們的
討論結果。
 
 
 
 
 
小六學生正在向同學
講解他們所製定的
時間表。
 
 
 
     
     
     

 

 

認識時間(小一及小二)小一和小二
學生透過製作小時鐘,認識鐘面和時間,培養善用時間的態度。

 
 
學生透過製作小時鐘
來認識鐘面。
 
 
 
 
 
學生透過製作小時鐘
來認識鐘面。
 
 
 
 
 
學生們高舉親手製作的小時鐘,表現出十分滿意的樣子。
 
 
 
 
「看我的小時鐘
多漂亮!」
 
 
 
 
 
「看我的小時鐘
多漂亮!」
 
 
 
 
 
學生們高舉親手製作的小時鐘,表現出十分滿意的樣子。
 
 
 
 
 

2008-2009年度 主題學習日

為豐富學生的學習經驗,以及讓學生發揮溝通能力,批判性思考能力和創造力,本校特意為學生安排於 200 9 年 6/4 及 6/5 進行為期 兩天的主題學習日。主題學習日的內容,配合 08-09 年度學校發展的主題「活學活用展創意,關愛尊重滿校園」,讓同學透過多元化的活動如講座、遊戲、比賽、訪問、故事結局欣賞等活動提升學生的創造力及培養學生養成關愛、尊重別人的價值觀。

 

 

哥哥姐姐講故事

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燦爛人生

 
   
 
 
   
 
 
   
 
 
   
 
 
   
 
 
   
 

 

 

書法比賽

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健康飲食講座

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

 

 

中文專題研習

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

 

 

學生評書法

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

 

 

常識專題設計匯報

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

 

 

展板

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

 

 

跳舞

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

 

 

跳繩

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

 

 

義賣推銷活動

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

 

 

尋寶遊戲

 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 
 
   
 
 
 
   
 
 
 
   
 

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